一、活动目标：

1.感受欢快、流畅的乐曲风格，感受ABA的曲式结构；

2.运用肢体表达A段渐强、渐快的旋律特点；

3.借助故事情境幼儿以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。

二、活动重、难点：

教学重点：感受乐曲风格，感受ABA曲式结构。

教学难点：运用肢体表达A段渐强、渐快的旋律特点。

三、活动准备：

PPT课件一份，瓶子（有颜色和无颜色）各一个，魔法布每人一个

四、活动过程：

1.讲述故事，创设情境

引导语：小朋友，今天老师给小朋友带来一个小精灵，这个小精灵住在一个森林里，她不仅长的漂亮，小精灵还非常申请，因为她会变魔法！小精灵每天在家搅啊搅，她最喜欢调制魔法汤，这个魔法汤不是用来喝的，她是用来帮助我们实现快乐的，她在制作魔法汤的时候都喜欢听一个音乐，看来这首音乐一定很有魔力，小朋友们想不想听听？

提问:小精灵怎样调制魔法汤的？

2.倾听音乐，表达感受

引导语：音乐欣赏完了，你听了有什么样的感觉？你想到了什么？谁来给大家分享一下

小结：这段音乐非常欢快、流畅，使我们感到愉快、开心，看来好听的音乐总是带给人们美的享受。

3.教师演示

引出音乐名称：《加速度圆舞曲》

教师听音乐演示制作魔法汤，教师跟随音乐做动作。

提问：老师制作魔法汤都做了哪些动作？

讲述创编动作。

4.听音乐、动作感知（学生初次制作魔法汤）

老师播放音乐引导幼儿听音乐做动作。

提示：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。 

道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。   

提问：怎么了？讨论为什么没有变出魔法汤的的原因。

小结：原来是小朋友动作不熟练，没有跟上音乐，我们再空手用自己的动作练习一下。 

5.播放PPT、分段欣赏

引导语：小朋友你们知道吗,调制魔法汤需要有秘方，这个秘方就藏在音乐中，现在我们一边听音乐，一边把动作记录下来，让我们慢慢练习。

A段：

第一遍听：提问你觉得在这段音乐中小精灵会怎么做？

引导幼儿说出点一点，搅拌及施加魔法并创编动作。

第二遍听：引导语下面我们一起用我们创编的动作来随着音乐表演一下

提问：朋友刚才在搅拌的时候速度是一样吗？为什么？

小结：小朋友耳朵真灵，都听出了音乐越来越快，所以我们搅拌的动作也会随着越来越快，我们把这一段音乐叫A段。小朋友真厉害，下面我们再听一听下段音乐，把秘方记录下来。

B段：

第一遍听：提问你觉得在这段音乐中小精灵会怎么做？

引导幼儿说出晃一晃看一看并创编动作。

第二遍听：引导语下面我们一起用我们创编的动作来随着音乐表演一下

小朋友刚才在搅拌的时候速度是一样吗？为什么？你你觉得在音乐中哪个地方不一样？谁来指一下？

小结：只要认真倾听，我们小朋友就能发现不一样的地方。

最后的A段：引导语：还有一段秘方，我们一起来听一下。

提问:你觉得这一段音乐和前面有什么相同的呢？

 小结: 在这一段音乐中小精灵做的事情和A段中做的事情是一样的，所以我们把这一段也叫A段，在中间的这段音乐里，做的事情是一样的，我们把他叫做B段。

6.展现成果，升华活动。（学生再次制作魔法汤）   

语言引导：现在让我们集中精力再来做一次魔法汤吧！记住哦，不能乱晃瓶子，没变完魔法前千万不要说话哦，否则魔法可要失效了。

7.结束：把这个调制魔法汤的本领和收到的这份快乐传递下去。

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