课题研究是教师专业成长的沃土。开学初，新生幼儿园课题组就课题《童谣与幼儿自主游戏有机融合的实践研究》召开了中期研究推进活动。

会上，丁海燕园长将该课题结合幼儿年龄特点分解成三个子课题，对课题研究中的关注点、核心内容、课题成果价值的提炼与完善进行了剖析与引导，为课题组注入一股新的力量，让课题组所有成员有了更明确的努力方向，为课题的顺利开展提供了重要保证。

各年级组根据研讨内容，制定了本年级组研讨方案，并开展系列活动。看！“抓领子，盖房子，两只老鼠咬袖子。吱溜左，吱溜右。系上扣，翻好领，衣服穿好了！”小班幼儿大多以锻炼幼儿生活自理能力的活动为主，在童谣的诱惑下，不知不觉，孩子们自己学会穿外套棉袄了； “小衣服，放放好，我来把你叠叠好。小手抱一抱，点点头，弯弯腰，我的衣服叠叠好! ” 伴随着幼儿稚嫩动听的声音，孩子们的自理能力在潜移默化中得以提升。

中班“要做文明好宝宝，就餐礼仪不能少，自己伸手把勺拿，排队整齐自己盛。”孩子们自主排成整齐的队伍取餐具，自己拿着大勺盛饭菜、端碗盘、进食、送餐具，成为自己的小主人，一切都显得井井有条。

大班孩子多以户外活动为主，看！操场上“小皮球，香蕉梨，马兰花开二十一；二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一……” 不仅锻炼了幼儿的体能，增强了语言表达能力，更是培养了幼儿的自信和勇气。听！“一二三四五六,妈妈上集买牛。一个头, 两个角，三花脸， 四只脚，五花大肚皮，六月做活计。”南通理工大学里面不仅有“大朋友”的身影，还有小朋友欢快的童谣声，春天，不光放飞心情，更是放飞梦想、放飞心灵…… “童声飞扬 童谣伴我成长”的活动还在持续进行中，孩子们充分感受到了童谣那独特的韵律之美和语言之美，进一步提高了语言表现力。

本阶段的课题推进活动，给幼儿园今后的课题研究理清了的思路和方向，相信只要认真扎实地开展活动，新幼教师在课题研究方面一定会硕果累累！