【学情分析】

本次活动设计是基于对大班“比较、排序”这一核心经验的分析和思考，结合大班幼儿的年龄特点及生活经验，以《让谁先吃好呢》绘本故事情境为切入口，提升幼儿关于测量排序的经验。绘本中的动物根据自身的特点进行不同形式的比较与排序，从高到矮，从重到轻，从长到短。而毛毛虫最后的排序方法让幼儿从多角度感知排序规律，并挖掘自身的长处与优点。

【活动目标】

1.能借助测量工具比较三个以上物体之间的高矮、长短、轻重，并对结果进行排序。

2.增强观察比较动物特征的兴趣，用完整连贯的语言表达自己的想法。

3.体验与同伴合作的快乐，认识和肯定自己的优点。

【活动准备】

经验准备：了解常见动物的外形特征。

物质准备：

1. 希沃课件；

2.动物操作卡片二组；

3.带刻度的绳子若干。

【活动重难点】

能借助测量工具比较三个以上物体之间的高矮、长短、轻重，并对结果进行排序。

【活动过程】

一、创设故事情境，激发兴趣

1.导入活动，出示桃子图片，提问：这是什么？

2.引导幼儿观察图片比较动物的特征并描述。

（1）出示动物图片。提问：有好多动物朋友也想来吃这只又大又红的桃子，它们是谁？这些动物长得什么样？

（设计理念：以故事情境导入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿对动物的特征进行细致观察，用完整的语言进行表达，培养幼儿用目测的方法数出动物的数量。）

二、借助不同的测量工具比较三个以上物体之间的高矮、长短、轻重，并对结果进行排序。

1.引导幼儿观察比较动物身高，按从高到矮的顺序进行排序。

（1）出示动物比身高图片。提问：桃子让谁先吃好呢？他们决定要比赛，比什么呢？长颈鹿要比身高，谁最高谁先吃桃子。比身高怎么比？ 小动物们是用什么来比身高的？

（2）引导幼儿按照从高到矮的顺序进行排序。

2. 使用测量工具比较物体长短，幼儿分组操作记录。

（1）教师启发幼儿使用绳子测量长短，并记录测量结果。

提问：兔子和猴子都不服气，它们也想找找自己身上有什么可以比一比？用什么方法来量动物们耳朵和尾巴？

小结：将绳子第一个格子和尾巴的起点对齐，再把绳子沿着尾巴的形状测量，数一数有多少个格子，就能量出尾巴的长度。

（2）幼儿分组自主操作探索，教师观察了解。

（3）鼓励幼儿大胆表述小组比赛结果。

（技术支持：辅助教师使用希沃授课助手将幼儿操作过程实时转播，并将幼儿操作记录的结果上传至教师电脑。）

3.用数字记录物体的轻重，并比较三个以上物体间的轻重。

（1）出示动物比重量图片，引导幼儿观察比较它们的轻重。

提问：犀牛又大又壮，它可以比重量。谁轻？谁重？你是怎么看出来的？

（2）幼儿自由讨论，按照体重从重到轻排序。

（技术支持：教师和幼儿在希沃白板课件上操作排序。）

（设计理念：本环节是活动的重点及难点，教师利用课件及实时投屏等多种直观信息化手段突破重难点，通过引导幼儿自主观察、使用测量工具、小组合作等方法对动物的高矮、长短、轻重进行比较、排序，鼓励幼儿大胆分享排序结果，让幼儿在理解排序规律的基础上提高语言表达能力。）

三、延伸活动

1.鼓励幼儿探索不同的排序方法。

提问：有什么办法可以帮毛毛虫得到第一名吗？

2.引导幼儿表述自身的特征及长处。

（设计理念：通过提问引发幼儿思考用什么办法帮助毛毛虫获得第一名，即让幼儿了解反向排序的方法，又萌发幼儿帮助弱小的情感，最后结合自身经验从多角度发掘自己的优点和长处，增强幼儿自信。）