【学情分析】

4-5岁幼儿语言词汇、语法、语言表达能力较小班有了一定的发展。中班幼儿的想象，常常是在游戏、操作、观察活动中有所发现而产生突发奇想。因此，想象和表达为本次活动的关键经验。

【设计意图】

《跑跑镇》这个幽默诙谐的故事给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当汽车和梯子、小女孩和小鱼等两个看似不相关的物体，在碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，变成了另个新事物，打破了孩子的原有认知，以趣味化的拆解元素，添入了有形的融合和无形的变换。这个故事不但能冲击孩子的思维，而且能给孩子无限的想象空间，因此十分适合中班的孩子。

【活动目标】

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我从知识能力、情感三个方面制定了以下目标：

1.知道不同的两个物体组合后能产生奇妙的变化，并能大胆想象。

2.能用“跑跑跑，碰碰碰，XX和XX做朋友，碰出……”的句式表达自己的想法。

3.在表达和游戏中体验故事的趣味性。

【重点与难点】

重点：大胆想象两个物体组合后的奇妙变化，并乐于表达。

难点：对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣。

【活动准备】

物质准备：绘本画面的白板、玩游戏时的背景音乐、平板电脑等

经验准备：知道一些颜色、形状组合的变化，有合作经验

【活动过程】

一、音乐游戏，激发兴趣。

孩子们随着音乐《碰一碰》进入活动室（在落座前，玩3分钟以内的游戏）

师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏呀?

生:《碰一碰》。

（技术支持：第一部分使用媒体音乐引导幼儿跟音乐游戏，激发幼儿的兴趣。）

二、了解故事，初步感知

师：真棒! 《碰一碰》的游戏真好玩!小朋友们,有一个奇妙的小镇，镇上的朋友也喜欢玩这个游戏，看，他们来了!(点击出现各种物品).这个小镇有个奇妙的名字叫“跑跑镇”。每天,小镇的居民就喜欢快乐地奔跑，跑着跑着，奇妙的事情就发生了。

（一）汽车和梯子

师：看，汽车和梯子跑来了，他们跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出了一辆？

小结：原来，汽车和梯子，跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出了一辆本领大的消防车！

（二）黑熊和白熊

关键提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会碰出什么？

小结：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，碰出了黑白衣服的大熊猫。原来好朋友的颜色也可以碰在一起。 （三）人和鱼儿

关键提问：谁也跑来了？他们会发生什么奇妙的事情呢？跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，会碰出？

小结：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了一条漂亮的美人鱼。

总结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多有趣的事情，有的本领变大了；有的颜色发生了变化；还有的连外形都不一样了。

（技术支持：使用flash动画播放动态碰撞的画面）

（设计理念：使用直观演示、视听结合的方法演示两个朋友碰撞之后发生的奇妙变化，激发幼儿的观察兴趣，帮助幼儿建立颜色、形状、功能组合变化的想象基础，为接下来幼儿的自由组合提供支持。）

三、自由操作，加深认识。

（一）自由讨论，自由表达。

1、关键提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀？

2、自由讨论、自主表达

关键提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？他们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢？

（技术支持：利用白板进行选人游戏，请幼儿上前示范）

小结：跑跑镇里的朋友，跑跑跑，碰碰碰，碰出了这么多奇妙的组合，变成了我们自己的跑跑镇。

（二）操作游戏：对对碰

1.关键提问：孩子们，你们想到跑跑镇上玩一玩吗？（幼儿两人一组拿出平板，进行自由操作。）

2.经验分享：利用“我是XX，我是XX，我们跑跑跑，碰碰碰，碰出…”请两个好朋友一起分享自己的跑跑镇。

2、小结：原来在跑跑镇上，不管和哪一个朋友碰在一起，都会发生奇妙的变化。

（技术支持：第三环节利用希沃白板中随机选人模式让孩子分享想法，在利用平板电脑让幼儿自主操作。）

（设计理念：让幼儿根据自己的想法自由选择、组合物体并展开大胆联想与创造。再利用平板电脑，提供多种选择，让幼儿两两组合进行讨论，并且尝试用完整的语言自由进行介绍，激发了幼儿想象和表达的兴趣。）

四、拓展经验，体验乐趣。

（一）生活中的跑跑镇朋友（逆向思维训练）

关键提问：孩子们，其实，在我们的生活中、故事里还有很多和跑跑镇一样的奇妙的事情呢。

1.我们的橡皮铅笔是谁和谁捧出来的呢？（橡皮和铅笔）

2.可爱的小朋友是谁和谁变出来的呢？（爸爸和妈妈生出了可爱的小朋友，变成了幸福的一家人）。

巧克力饼干呢？我们喜欢的猪八戒呢？孙悟空呢？牛魔王呢？（孩子们自由表达）

孩子们说得真好，其实啊，生活中还有很多跑跑镇的朋友，他们跑跑跑，碰碰碰，就能让我们的生活变得更奇妙、更方便。

（二）、启发式延伸（扩散性新思维训练）

孩子们，两个朋友碰一碰，就会变成另外一个有趣的朋友，如果三个朋友碰一碰、四个朋友碰一碰，或者更多的朋友碰一碰，会发生什么奇妙的事情呢？请小朋友们，想一想，再用自己神奇的笔画出来，贴到我们班的科学区，好吗？（孩子们，和客人老师说再见）

（技术支持：第四环节用白板及剪映APP剪辑视频进行播放）

（设计理念：让绘本故事逐渐延伸到幼儿的生活中，带领幼儿用逆向思维的方式探寻生活中不同事物的合体变化，引导孩子感知趣味的拆解、组合奇妙的变化能给我们的生活带来方便，让我们的生活更加美好。）

【活动延伸】

制作更多的跑跑镇朋友的图片，投放到阅读区和表演区，让孩子可以在游戏时间玩一玩、演一演。同时在科学区提供笔和变化记录表，让幼儿可以在区域游戏和自主游戏时间发挥想象力，根据形状、颜色、功能等方式分类创造新的跑跑镇朋友。