【学情分析】

《挠挠大怪物》这本绘本生动地描述了一只大怪物的构成，贴近孩子的想象。中班的孩子，活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们渴望通过游戏与操作活动来探索世界。围绕“百变”这一主题，运用多媒体教学，制作可供幼儿操作的平板课件和flash课件，通过将小怪兽进行拆分和组合来展开活动，让幼儿在看、听、做、说、玩等一系列自主活动中，对形象结构组合有了更直观的学习与理解，产生想说想玩的欲望。

【活动目标】

1. 通过平板操作和fiash动画，仔细观察小怪兽的对应变化，并能大胆地用“挠一挠，挠一挠，xx变成了xx”的句式表达自己的发现。

2. 能根据乐句和指令做动作。

3.运用投屏互动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。

【活动准备】

物质准备：fiash课件、希沃白板、平板电脑、手机。

经验准备：幼儿有玩平板的经验。

【活动重点】

能根据小怪兽的变化，完整地说出“挠一挠，挠一挠，xx变成了xx”的句式。

【活动难点】

能根据音乐和指令，运用身体动作创造性地表现不同的物体。

【活动过程】

一、怪兽朋友，挠一挠

1、谈话引出小怪兽，激发幼儿对活动的兴趣。

T：孩子们，你们喜欢怪兽吗？为什么？（出示小怪兽）

2、挠挠小怪兽，引出 “挠一挠，挠一挠，xx变成了xx”的 句式

T：如果我们挠一挠小怪兽，它会怎么样呢？

   小怪兽的什么不见了？他的犄角去哪里了呢？

小结：原来我们挠一挠小怪兽，它会变一变，就像刚才“挠一挠，挠一挠，犄角就变成了月亮”。

T：那我们再来挠一挠小怪兽，看看这次它又会变什么了？

小结：好神奇呀，原来这是一只百变小怪兽，只要挠一挠它，它就会变一变。

技术支持：动画路径、希沃白板课件

活动分析：激趣引疑。教师利用课件上的动态小怪兽，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿接受新的“挑战”，引出第二环节：幼儿进行第一轮自主阅读（平板支持），让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与。

二、平板操作，玩一玩

T：这只小怪兽啊，现在已经跑到你们的平板里面去了，要和你们玩挠痒痒的游戏呢！

指导幼儿进行操作，并引导幼儿一边操作一边说说，挠一挠，挠一挠，xx变成了xx。

（通过投屏技术，将幼儿的操作活动展示在大屏上。）

技术支持：Flash动画音乐播放、小米平板课件自主操作、 投屏技术

三、动画助力，说一说

T：你挠了小怪兽的什么部位？变成了什么？

 教师在大屏上根据孩子的表述，结合flash动画进行操作，引导幼儿用“挠一挠，挠一挠，xx变成了xx的句式”来表达自己的发现。

技术支持：希沃白板课件、动画路径、Flash动画课件

活动分析：体验自主。教师并没有直接出示怪物的所有变化，而是鼓励幼儿通过平板操作，自己去观察了解小怪兽的变化。再通过flash动画的运用，孩子们说到哪儿点到哪儿，给予幼儿充分的自主性。

四、音乐游戏，变一变

T：挠一挠，挠一挠，小怪兽不见了，你们愿意把小怪兽还变回来吗？怎么才能把小怪兽给变回来呢？

学说秘语“挠一挠，挠一挠，挠一挠，变——”

2．教师示范跟着音乐的节奏念秘语，让幼儿知道根据提示和音乐做出相应的动作。

3．集体听音乐做动作。

技术支持：希沃白板课件、音频播放

五、投屏互动，亮一亮

T：看，百变小怪兽又被我们小朋友变回来了，这个游戏好玩吗？想不想玩了？这次老师有个小小的要求哦。

要求幼儿根据指令和音乐节奏变换动作，运用投屏互动，让幼儿在游戏中获得愉悦的情绪体验。

T：这个游戏好玩吗？那我们去邀请更多的小朋友来和小怪兽一起玩吧！

技术支持：希沃白板课件、音频播放、互动投屏

活动分析：以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，并能在游戏中学会听清要求，遵守规则，体验游戏快乐的积极情感。

【活动延伸】

游戏时变换音乐口令节奏，试试音乐游戏不同的玩法。

阅读区投放《挠挠大怪物》的绘本，鼓励幼儿完整阅读。