为进一步贯彻落实江苏省课程游戏化及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，改进和完善幼儿园区域游戏环境，引导教师根据本班幼儿的年龄特点、主题实施及儿童的视角挖掘游戏的价值，组织幼儿感兴趣的区域活动，2020年11月19日上午海安市城东镇新生幼儿园开展区域环境改进及游戏指导研讨活动。

一、观环境，引思考

在丁海燕园长的带领下，教师们对各班的区域分布、材料投放、幼儿游戏等情况进行了全方位的现场观摩。有材料就有游戏？有游戏就会产生学习？带着这样的思考，教师们不再局限于追求热闹的游戏场景，而是带着分析观察幼儿的游戏活动。

二、深入研，述要点

观摩结束后，丁园长指出各班级需要从区域设置、材料投放、学习呈现等方面进行科学分析、深入思考，不断丰富、完善班级区域创设。各年级组随后进行了分组研讨，针对本班各区域的创设与实施畅所欲言，研讨中教师们得出以下几点区域游戏要点：1.区域设置要合理，需要根据每个教室的实际情况进行科学布局。2.材料投放需要结合当前主题、班本课程及当下季节、节日进行选择与分类投放，提供教师的支持。3.区域游戏导入时应当引导幼儿自主选择，相互合作，学会记录。让每个孩子在轻松愉悦的环境中充分体验游戏的快乐。4.教师在游戏后的分享环节要引导幼儿交流经验、提出困惑、探讨策略，积累经验。

幼儿既是游戏的主人，也是环境的主人。此次区域游戏研讨活动，目的是让实践成为常态，让思考成为习惯。只有教师们持续探究、反思、调整并不断实践，才能不断满足幼儿的游戏需求，促进游戏的真正开展、引发幼儿深度学习形成。相信新幼教师定能以此次专题研讨活动为起点，以更专业、细致的方法去思考与调整区域设置，以更好的形式去支持幼儿区域游戏，促使幼儿沉浸于美好的游戏环境中，给予幼儿积极的游戏体验。