根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具等来美化自己的生活或开展其他活动”的理念，海安市城东镇新生幼儿园小三班设计了一节美术活动，旨在引导幼儿运用自己日常生活中的物品、材料来设计、制作假发，实现自己的愿望。进一步激发幼儿对艺术活动的兴趣。

教师根据小班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。浴帽、报纸、彩带、毛线、广告纸、皱文纸、彩纸、布条等生活材料是孩子们随处可见又感兴趣又易于操作的东西，所有的材料都是小朋友们一起寻找的。让幼儿有选择的余地，根据自己的意愿选择自己喜欢的材料进行创作，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发等造型，并让幼儿进行发型设计，粘在浴帽上，更大程度地调动幼儿活动的积极性和主动性。激发幼儿学习的主动性在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。

在活动中教师还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。假发在孩子们能干的小手下诞生了。

该活动源于幼儿的生活，又高于生活，抓住了他们在生活中的兴趣点，所用的材料都是孩子们一起收集的这些作品都被投放到了角色区的理发店中，从此，理发店又增设了“美发”这个项目，生意一下子红火了许多，幼儿游戏的热情也更高涨了。同时，晨间的区域活动中，幼儿制作假发的热情依然不减，又寻找到了更多新的材料，如树叶、纸棒、毛线编的小辫等，作品与日俱增，手工也越来越精细。一个小小的美术活动产生了如此多的“连锁反应”，充分发挥了它的潜在力量。新颖的材料、操作方法和特别的曼妙的效果是该活动成功的主要条件。